“你们学校什么运动项目开展的最好？”
    “足球！”
    在马桥实验学校，你随便向一个学生提出上述问题，都会得到同一个答案。
    是的，走进马桥实验学校，你会感受到浓浓的足球氛围。操场上，穿着鲜艳球衫的学生们在奔跑、传球、射门；“加油、好球”，一浪高过一浪的呐喊欢呼声响彻校园上方；宣传橱窗里贴满了足球活动的图片及足球知识宣传画；会议室里也陈列着各级比赛的奖牌、奖杯及证书……
    记者了解到，马桥实验学校将文化教育与足球运动相结合，成绩斐然。“桓台县足球联赛举办了五届，我们学校女子足球队连续五次蝉联冠军，男子足球队获一次冠军，四次亚军。”该校校长滕敏告诉记者，学校足球队多次参加省市级比赛，在参加的五届淄博市“校长杯”足球联赛上，学校派出的代表队均获前三名，其中一次还获得了第一名。在这种氛围的影响下，学校学生们除了足球健将，就是铁杆的足球粉丝。
    冰冻三尺，非一日之寒。优异成绩的取得，是全校师生共同付出的结果，是学校把足球运动引入课堂，让每个孩子都了解足球，认识足球，接触足球，学会踢球的日积月累。据学校艺体部主任刘书忠介绍，自2008年马桥实验学校承办了淄博市第十五届运动会男女足球比赛后，学生们就对校园足球产生了浓厚兴趣，学校也趁热打铁，在体育课上引入足球元素，像射门游戏、颠球游戏、传球、运球绕竿等，同时，学校完善运动场地、体育用品等硬件设施，并利用校园及班级宣传阵地、班队会、国旗下讲话等渠道宣传足球运动、介绍足球知识，在全校营造足球氛围。“要让所有的孩子学会踢球，踢好球，必须将足球引入课堂。”滕敏说，学校规定，每个班一周有3节体育课，其中有一节专门作为足球教学，或是介绍足球的理论知识，或是练习踢球的技术技能，让全校100%的学生都接触到足球。
    为了促进校园足球运动的普及，让学生们感受足球运动的快乐，马桥实验学校每年都举行“校长杯”班级足球赛，至今已举办了四届。“在10月份刚刚结束的比赛上，全校有36支队伍，400余人参赛。”刘书忠介绍说，对于校园班级足球联赛涌现的具有足球天赋、特长的孩子，学校还采取梯次培养。除了课堂学习、课余训练外，学校还专门组建了校足球队，代表学校、县、市参加各级足球竞赛，同时为市、省及国家队输送足球人才。山东省女子足球队队员王娜就是该校2010级学生；今年，郑梦宇、余毅等三名同学被淄博中学以足球特长生特招；桓台二中仅招的一名足球特长生也是该校学生。
    马桥实验学校通过校园足球挖掘潜能，培养特长，为学生成材创设了新的成长渠道。“足球不仅是一项竞技比赛，更锻炼了我积极向上、机智果断、团结合作、密切配合的优良品质。”学生冯迪是学校女子足球队的队长，她说：“我从初一开始就踢足球，打比赛、训练，不仅没影响我的学习成绩，而且身体壮了，与同学的沟通交流也更融洽了。”
    “体育课堂中的足球教材内容已经不能满足球进入课堂的需要了，下一步我们打算编写一套规范的足球教材来指导我们进行教学，让足球真正走进课堂，走进日常教学，走进学生的学习生活。”滕敏说，接下来学校还将引入花式足球，在平时的课间休息时学生们也能踢上两脚，使足球不再是一项竞技比赛，而是普及性的一项运动。
    马桥实验学校将足球引入课堂的理念，不仅得到了师生们的欢迎，也受到了上级主管部门的认可。现在，马桥镇中心学校已经成为亚足联中国展望示范学校。“校园足球不仅具有健身和竞技功能，更是学校教育的组成部分；不仅是一个运动项目，更是校园文化不可或缺的组成部分；不仅是一门课程，更是学校教育创新、特色发展的有效载体。”马桥教育的当家人于文冰说，足球的德育效能也在润物细无声之中悄然而成。
     （岳可华  胡志强）