占地面积近25000平方米的县第二小学南校区，作为一所建在小区里的县郊学校，尽管建成之初拥有崭新的设施、宽敞的校园，但问卷调查显示居民就近入学的意愿却并不高，初次招生报名人数不到30人。许多家长表示，学校硬件建设不错，但师资配置不好，宁愿舍近求远到县城去买房，也不想就近入学。
    县属学校领办城区周边学校的办学模式推行后，师资配置问题得到了解决，学校发展也得到了越来越多居民的认可。2015年新学期第一次家长会上，学生李雅炫的家长耿帅说：“原先还有些担心，现在，孩子身上的变化我们当父母的最能感受到，无论说话还是做事，越来越有条理也越来越自信了。孩子喜欢学校，我们家长也喜欢学校。”在上学期末的学校满意度测评中，县第二小学南校区家长满意度100%。据二小南校区校长宗素萍介绍：“今年计划招收4个班160名新生，目前上门咨询或者电话咨询的家长就已经超过500人。”
    领办之初，县教体局就把各学校教师的素质提升放在首位，通过对口交流、师徒结对、业务指导交流等活动，整体提升领办学校教师专业素养。县第二小学安排22名年轻骨干教师与南校区教师进行学科对调，使原专业教师结构不均衡、平均年龄45岁的团队变成了35岁以下青年教师占比45%、平均年龄只有34岁的全新教师队伍，教师队伍年龄结构更合理，专业结构更优化，为开齐开全课程、促进学生全面发展提供了师资保证。县世纪中学通过学科对口交流、师徒结对交流、业务指导交流等形式，让分校区教师尽快掌握先进的教学理念和教学方法，进一步实现了教学理论化、科学化、系统化。作为原索镇一中被首批派往县世纪中学交流的教师，刘文静说：“交流初期，质疑的声音不绝于耳。半个学期以来，我亲身体会到领办的意义。领办为亟待成长和提升的我们提供了广阔平台和丰富学习资源。” 
    课下十年功，讲台十分钟。教师专业素养的提升和教学观念的明显改变就像一面镜子，折射到了课堂教育改革。通过新课标学习、“生本教育理念”的渗透、教师展示课的交流、与总校区“教学联研共同体”的引领，教师们从认真备课、按时上课到全批全改作业、及时撰写教学反思，处处体现了以人为本的教学理念，学校面貌为之一新。在各分校区，书声琅琅的晨诵，姿势端正严谨的读写，“入室即静、入座即学”的学风，各专业艺术类课程缤纷呈现……每个细节的转变都令人欣慰振奋。
    教师队伍素质的整体提升就像一面镜子，折射出来的是学校的健康发展和学生的可喜变化。备课常规、课堂教学、作业布置与批改、教学评价等规定要求的完善统一，将教学质量实实在在贯穿到了教学过程中的每个环节，从上学期期中、期末成绩来看，在统一阅卷、统一评价的前提下，被领办学校成绩达标率及达A率均有不同程度的提高。许多被领办学校的教师和学生因为明显感受到自己的进步而倍加鼓舞，更加自信——在县优质课评选活动中，被领办学校参赛教师12人参赛，10人获得一等奖；在全县百灵艺术节上，以前鲜有参赛的被领办学校选送的节目以独特创意和精彩表演赢得评委们一致好评；在全县体育联赛田径对抗赛上，来自被领办学校的选手获得前所未有的好成绩。 （岳可华 沈楠）