卢静，县实验中学教师。在今年中考前，卢静在班级QQ群里连续刊发18篇《在中考倒计时的日子里》，坚持每天向家长介绍班内的情况，不管多晚多累，每天一篇，赢得了家长的一致好评。而在孩子们眼中，这个事无巨细的班主任，是“婆婆型”老师，对他们关怀备至，唯恐有一点做不好。
    卢静一直认为，孩子成长过程中的教育，应以家庭教育为重心，以学校教育为帮手，然后和孩子一起面对社会。离开了家庭教育的学校教育，是技术性的功利教育。在接手班级之初，她就组建了班级QQ群，随时随地和家长交流沟通。起初，只有不足一半的家长加入，卢静就在群里频频发言，即时把在班里看到的情况，通过图片或文字的方式发给家长，感兴趣的家长越来越多，短短半个月后就增加到80人。学生们也非常想知道老师和家长说了什么，每天回家后翻看家长群聊天记录也成了很多孩子必做的功课。当看到家长、老师并不是在给他们告状，而是充满了关心和爱护的话语后，孩子们的感恩之心也慢慢培养起来。
    县实验中学倡导“教师幸福发展”，卢静说，当尊重成为习惯时，一切都是幸福的模样。有一次，卢静发现班里一个同学把校报上她的照片改造成了怪模样，有些生气，却不知如何处理，便先让孩子们放学回家。后来，孩子们告诉她，那是时下最流行的游戏里最厉害的角色。“原来是和同学们有代沟了”，卢静庆幸自己当时没发火。
    在今年的化学实验考试中，卢静班里的学生全都得到满分，这得益于彼此的尊重和帮助。考试前一天，卢静鼓励学生进行一对一帮扶，班里十几名非常优秀的学生，每人自愿与班里较弱的一个同学组成师生组合，全程跟踪这个同学的动手实验情况和实验报告的规范填写。“满分”、“满分”听到一连串这样的考试成绩，带考老师频频竖起大拇指，直夸这是个优秀的集体。
    “得满分并不是最终目的，希望每个孩子都通过满分相信自己的实力，挖掘自己的潜能。”卢静说，她希望孩子们懂得，基于尊重和信任之上的合作，是最美丽的付出，也最幸福。         （岳可华  石光海）