独具民族特色的书籍、乐器、剪纸、陶艺……走进起凤中学，不论是精心设置的文化长廊，还是独具匠心的手工制作，民族团结进步教育的氛围直抵心扉。

记者采访时，正值课外活动时间，伴着节奏欢快的音乐，学生们在跳竹杆舞，个个脸上洋溢着欢乐的笑容。“利用大课间的时间，来跳这种少数民族的舞蹈，不仅锻炼了身体，还对这些民族的文化习俗有了了解。”一名正在跳舞的女生高兴地说，“不仅我们自己爱上了民族的传统文化，还会将这些东西分享给爸爸妈妈。”

“我们将学校活动与具有各民族特色的体育技能、艺术特长和地域传统等内容融为一体，对孩子们进行潜移默化的民族团结进步教育和熏陶。”起凤中学校长荆树海说，青少年正处于人生成长期和世界观、人生观、价值观的树立期。只有对他们进行民族团结教育，帮助他们了解中华民族丰富多彩的历史文化，使他们从小就播下民族团结的种子，才能养成自觉维护民族团结的意识和良好的行为习惯，树立中华民族大家庭的思想。只有这样，才能成为传承民族精神、促进各民族团结合作的合格接班人。为此，近年来，起凤中学非常重视对学生们进行民族团结进步教育，将学校各项工作与民族团结进步相融合，让民族团结教育进校园、进课堂，取得了显著成绩。

据悉，该校通过展板、板报、广播等方式开展民族团结教育宣传，同时，把民族团结教育内容与班会、升旗仪式、主题活动等结合起来，使课堂成为推动民族团结教育的前沿阵地。在这里，校园广播里播放的民族团结教育的宣传口号、教学楼里悬挂的一块块具有民族特色的展板，民族教室里陈列的有关我国56个民乐器材以及学生们以民族团结进步为主题的绘画、书法、手抄报、作文等，在让孩子们随时受到民族团结教育的同时，又开拓了视野，提高了能力。

为确保民族团结进步教育顺利开展，该校成立了以校长任组长，副校长任副组长的民族团结进步工作领导小组，开展以校园活动为载体，以课堂教学为引领，以后勤保障为后盾的民族团结教育工作。邀请民俗专家进校园讲座、举行滚铁环比赛、葫芦丝演奏……学校变着“花样”让学生们了解各民族情况，收集整理相关资料，让孩子们谈感想，说收获，使课堂内外变得丰富多彩。“为了使民族团结进步教育有条不紊地开展，经过全校师生一遍又一遍地打磨，已形成了完善的校本课程教材。《绚丽多彩的民族服饰》、《中华各民族饮食文化习俗》、《丰富多彩的民族乐器》等校本课程受到了学生的热烈欢迎。学校也获得民族团结进步学校，目前正紧张地准备全省民族团结教育现场会。

“通过开展民族团结进步教育，全体师生增长了民族知识，提高了民族意识，学校民族文化之花正开遍校园。”荆树海说。?

? ? （岳可华 ?巩新华）