? ? 数字课堂、电子书包、教育云……这些看似遥远的名词，如今已悄然走近我们身边，帮助教师轻松高效备授课。

? ? 全班45名同学人手一台笔记本电脑，课堂上老师导学，并从平台上发布PPT，让学生运用自己手中的电脑熟悉新课，然后教师在课堂上稍一点拨，同学们就轻松学会。这是马桥镇陈庄小学五年级一班教师巩雪的一堂新型数学课，在这里，“一对一数字化教学，畅享数字课堂” 已经生根、发芽、开花、结果。“自从我们班开始实施一对一数字化课堂之后，我的学习有原来的厌学变为现在的主动好学，成绩有了大幅度提高。”学生何益鑫高兴地这样说道。

? ? 不仅是马桥镇，荆家镇荆家中学在2014年9月就已正式开通线上课堂，利用这个信息化平台，农村孩子们开始和上海的老师谈理想、谈未来，享受到大都市的优质教育资源。今年1月，来自澳洲的外教开始给学生网上上课，开通了荆家中学的第一次外教课；3月，北京大学外国语学院教师张嵩专门给学校孩子开设了英语公益课堂；4月，荆家中学师生受邀赴京参加首届教育创新峰会，在全程听取了荆家中学师生的演讲后，山东省教育厅副厅长张志勇给予充分肯定和鼓励。?

? ? 教师端通过备课平台、电子课本、优质资源、优课题库等功能应用轻松高效打造完美课件；学生则通过寓教于乐的交互式多媒体，快乐预习所学内容，共同畅享云端上的数字课堂。这已成为我县各学校课堂教学的新常态。

? ? 为确保信息化教学的深入实施，2015年以来，县教体局全力推动各校信息化资源平台建设，以期通过教育信息化，优化教育资源配置，促进优质教育资源共享，创新人才培养模式，促进全县教育优质高位均衡特色发展。其中，新上桓台县教育资源公共服务平台“桓台教育云”，为全县所有中小学师生提供服务。大力推进“网络学习空间人人通”，建立基于云服务模式实名制、组织化、可控可管的网络学习空间，开展教师研修模式、教与学方式的变革探索，实现师生、生生、家校的多元互动。学生使用网络学习空间中的数字资源、网络作业、网上自测、拓展阅读、网络选修课等开展自主学习，教师提供学习指导服务、探究式学习支持。

? ? 投入资金40万元在“桓台教育云”安装《教学大师教学资源库系统平台》，为全县学校师生提供免费的优质数字教育资源共享与服务，为实现优质资源班班通、网络学习空间人人通提供了有力支撑。该平台应用多媒体技术、网络技术对中小学各种版本教材的全部知识点进行细致的梳理，并辅以大量的视频、文字、图片、音频、动画等数据资源，为提高全县教师整体教学水平提供了绝好的参考资料。与此同进，还建设了桓台县区域网络教研交互教学系统，该系统集网络教研、视频会议、优课录播、在线互动等功能于一体，形成交互式教学系统，并且结合县内所有学校现有资源，把庞大的信息源整合归类成云资源库，在录播的基础上实现全县的网络教研。

? ? 在此基础上，县教体局召开全县数字化校园建设研讨会，对薄弱学校进行指导。主办在唐山中学和后孙小学召开的全市数字化校园建设研讨会，组织参加山东省以及淄博市实验说课比赛，取得了优异成绩。同时，抓好优质课与信息化技术运用的衔接，促进课堂与信息技术的融合。投资18万元，新上了“一师一优课、一课一名师”系统平台。全县学校和教师积极主动参与“优课”创建活动，基本做到全员赛课、全员议课、全员推课，获奖的市级“优课”数量在各区县中位列第一，占全市“优课”的五分之一，较好地推动了全县基础教育课程与教学改革，促进了课堂教学与信息技术的深度融合，有效提升了全县中小学教育的信息化水平。

? ? ? ? ?（岳可华 沈楠）

陈庄小学“一对一”数字化教学

荆家中学的数字化课堂