选修课、必修课融合，学生使用的是学校编辑的校本课程；三年的高中课程在两年时间内讲授完成；对学生每一次考试成绩都能通过大数据进行精准诊断和分析；学生上课听不懂的问题可在家登录校园网进行视频再学习……

关于桓台一中的这些“新情况”，有些家长可能并不了解，2014年以来，桓台一中通过构建特色课程体系，实现了国家课程校本化、校本课程个性化，全面提高学生核心素养；通过数字化校园建设，整合优质教育资源，关注个体学生的微观表现，使教育教学更有的放矢。

“教学案”引领研究型教学

在总结多年“学案导学”等教学方法的基础上，桓台一中全面实施“教案学案一体化”，即打通年级界线，构建年级链接，统一规划三年课程，对学生知识、能力和素养等方面通盘思考，系统规划，分段落实，逐层推进。

“教学案”把素质教育、常规教学和高考目标有机结合，实现教学的“三年一体化”规划，构建起了国家课程校本化的课程实施体系。“山水游记、古文古诗等等，分类进行归纳讲授，学生理解得快，印象深，学习时间节省出来，增加课外阅读量，知识有效外延，在高考中能够更好地发挥。”一中语文教研组长逯志山说，“三年的课程，二年就能轻松讲完，顺带把选修课也讲了，运用‘教学案’，确实达到了事半功倍的效果。”

语文教学案设计是启动，这一模式很快被复制到其它各学科。每学期期中后，一中各年级教研组组成6到8人的教学案编制小组，负责下学期的教学案编写，寒暑假印刷成册，开学前发至学生手中，让学生掌握到校本化的国家课程。由于教学案基于学生实际，特别适合学生使用。同时教师自编过程中加深了对教材的把握，凸显了教师个性特色，教学过程自然一气呵成。目前，一中已经形成了基于教学案的“五次备课”模式，即“分工备课—集体备课—个性备课—课堂修改—课后再备”，极大地提高了教学效率。缘于先行先导，一中语文“教学案”模式被山东省教研室确定为立项课题“语文教学整体改革试验”。课题组勇于突破教材局限，依据《国家课程标准》进行知识重组再造，围绕“主题”选择教学内容实施教学，形成了成熟完善的改革成果，被评为2015年度淄博市优秀教科研成果一等奖。课题组成员多次赴广州、海南、吉林等省市出示观摩课，推广课题研究成果，吸引上海、天津、承德、青岛、滨州等地100多名教师前来学习交流。

在此基础上，一中积极探索完善研究型教学模式，通过优化课程结构，将学习、研究、实践有机结合，充分发挥学生的主体作用，在主动探索、主动思考、主动实践的研究过程中完成学识积累，构建了涵盖全部学科的校本教研课题系统，围绕教育教学亟待解决的问题设立教研课题，提高教师教育科研能力。2012年以来，已有3项研究成果获省市级教育科研优秀成果奖。淄博市优秀教科研成果推广现场会高中专场也在一中举行，推广学习一中的教育科研优秀成果。

“大数据”实现微观管理

“大数据”时代已经来临，教育者的思维也需要顺时而动，不断革新。

“我们利用数字化校园建设，整合利用优质教育资源，用‘大数据’这一显性指标关注个体学生的微观表现，分析到每名学生的成绩变化和知识点掌握情况，指导学生更有针对性。”桓台一中校长何向东说，教育信息技术的发展必将成为学校发展的新动力，一中必须舍得投入。

去年8月，一中完成了对原有千兆校园网络的升级改造，实现了主干网络从千兆到万兆的提升，实现了服务器虚拟化、办公区无线接入等功能，所有教室全部双线覆盖，网络终端信息点达到800个。2014年新上的蠡风办公平台，实现了集办公管理、教学备课、学业分析、教师档案、学籍管理、校本资源库等功能的数字化。教师人人在蠡风平台建立个人工作室，用于上传教案、PPT、微课程等教学资源，交流教学心得，形成了网络教研的良好氛围，电子教案率达到了100%。一中利用“摩登”方式建立了学生在线学习平台，安装了易教学习平台，按现行教材制作了学习资源目录结构，各学科上传了微课程、课件等学习资源2200多个，实现了寒暑假学生课后重点、难点的网上再学习。通过布置综合性网络作业，实现了学生自主网上提交作业、观看难点解析、教师在线答疑等数字化学习方式。

系统性的数字化校园建设催生了学校管理的全面数字化。利用数字化平台，运用“大数据”分析，每一名学生的成绩与表现都一目了然。每次考试后，系统根据考试报表和数据，进行年级、级部、班级、学科、教师、学生等不同层面的考试分析，这种基于大数据的分析，实现了高考备考和教学的精准诊断和分析。分析情况还可以反馈到家长手机上，家长通过手机即可全面掌握孩子在班级、年级的情况，近一个学期的学习效率情况等。

“大数据”的运用在一中不断得到深化。其中，齐商银行与一中合作安装使用“智慧校园”项目，实现集考勤管理、会议管理、电子巡更、商务消费、银行转账、家校沟通、智慧教学等功能的一卡通系统。学校申请了山东省桓台第一中学微信公众号，与学校外网互补，及时发布学校动态信息。安装了“乐教乐学”平台，实现了家校即时有效沟通。建立了班级QQ群，方便了家长和学校对学生情况的深入交流。定制了人教社出版的理化生实验视频光盘，中华资源库、中学学科网等资源网站。越来越多的教师在课堂上使用几何画板、超级画板、谷歌地图、思维导图等软件进行辅助教学……

创新改革激发了一中内部活力，教育质量也得到显著提升。自2013年以来，桓台一中高考成绩逐年攀升，有1774人升入重点本科，7人升入清华大学和北京大学，一本上线及名校录取人数均列全市前茅。

? ? ?（吕海明 岳可华）