“我喜欢教师这个职业，我更喜欢和学生们交流。随着岁月的增长，我越来越感觉这份职业的美好。”桓台二中教师荣文秀坦言，从二十岁的青春年华到现在的人到中年，转眼间她已为人师22年了。从1994年踏上讲台，她送走了一届学生又迎来新的一届学生，日复一日，年复一年，变的是学生们来去的身影，不变的是她对教育的热爱。

荣文秀热爱教学。作为一名地理老师，为了更好地胜任教学工作，她利用一切闲暇时间读书、看报，记录学习笔记、撰写心得体会，不断地学习。《中学地理参考》、《人民教育》……一本本与地理专业相关的书籍，荣文秀都爱不释手。同时，她充分利用学校的阅览室为自己“充电”，珍惜学校提供的一切外出学习和教研的机会，吸取教育专家到学校作报告的精华为自己所用，不断地提高自己，不断地更新教学理念。“要在有限的时间里把那么多的知识传输给学生，课堂效率的最大化就成为关键。” 荣文秀说，为提高课堂效率，她在教学中注重根据地理学科的特点，做好“因材施教”。她的课堂突出地理规律的形成过程，巧妙地运用地理图表的判读和转换进行巩固，注重对学生读图能力的培养。同时，精心选取题目针对《考纲》知识点练习，分析每个考点表现出的地理原理，突出对原理形成过程的讲解。不仅如此，荣文秀还注重研究学情，做好“因时而教”。高三的复习时间紧，任务重。在学生的每个复习阶段，善于捕捉学生的薄弱点和知识点漏洞，找出问题、想出对策、及时运用相关专题补救的形式查缺补漏。作为高三地理组的备课组长，荣文秀与学校高三地理组的老师们交流讨论心得，研究高考的考试说明、考纲、近五年的高考题，做到熟练准确把握，确定备考的方向，落实学校的五轮复习计划。一轮复习侧重扎实基础，二轮复习侧重能力提升，三轮复习提醒训练侧重解题方法的锤炼，四轮、五轮综合训练全面提升。这些行之有效的做法，使二中的地理学科成绩优异。

春风化雨，甘为人梯。为当好高三地理组的教研组长，荣文秀也下了一番功夫。她倡导全组老师们踏实教学，不怕吃苦，勇于承担工作。在她的带领下，高三地理组的老教师们拼搏进取，年轻教师也不甘落后，每年的市、县优质课都积极参加，并获得优异成绩。在程萍老师参加全国优质课评选时，全组的老师集体备课、分工合作、集思广益设计教学思路，反复讲课、评课，齐心协力打造好这堂课，程萍老师一举获得全国优质课一等奖。

“人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业就是教师。”荣文秀用自己的实际行动对此话作了很好的诠释。她关心孩子的学习成绩，耐心讲解，认真辅导，使学习成绩逐步提高；她关注学生思想上的波动，谈话、交流、分析问题想对策，帮助学生克服困难树立信心；她关注学生的生活，特别是家庭困难的学生面临生活上的困难时，总是尽自己所能及时地帮助。“我的儿子暑假后就上高三了，跟我的学生一般大，作为一个高中孩子的母亲，我更懂学生了。”荣文秀说。

“其实我也说不上做了什么事，选择了教师这个职业，就要竭尽全力对学生负责。”面对记者，荣文秀热情四射，她说她所做的一切，只是一名人民教师应该做的，“只要学生有好的发展，我就觉得我付出的一切都是值得的。” ? ? （岳可华 ?李春燕）