王宝，桓台二中信息技术教师。对于自己10余年的教学生涯，王宝干脆利落地概括为：快乐地追求着！每当谈起自己的教育教学工作，王宝的幸福感会油然而生，洋溢在脸上，留存于心间。

大学毕业后，王宝就踏上了梦寐以求的三尺讲台，开始了自己的教育生涯。从参加工作的第一天起，他就用这样的标准要求自己：“把每节课都上成学生喜欢的课，把每节课都当作评优课来对待。”?

王宝说，不同于其他学科，信息技术课目的是培养学生技能。同时这种技能不是计算机本身，而是使用计算机去处理信息的技术和能力，是适应信息化社会的必备技能。高中的信息技术课是以提升学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，要充分考虑学生的个性差异、充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展，以更好地适应信息时代发展。采访过程中，王宝一直强调个性化教育，辩证施教。因为计算机课程操作性强、更新速度快、创造性强，这就要求在教学过程中，必须强调学生在教学活动中的主体地位。学生只有通过自主学习，发现问题，解决问题，从而提高自己的操作水平，跟上知识的发展更新并进一步发挥自己的创造力。

“信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是培养学生的一种思想、一种意识，为他们以后就业提供一项必要的技能。如何使将来有更多的年轻人为我国的信息技术产业作贡献，这就需要我们教师在教学中不断地把我国信息技术业的现状讲述给学生，让他们知道我国信息技术业在世界上的位置，不断激发起他们好好学习、为社会效力的决心。”王宝说。

　　除了教好学生，王宝还热衷于计算机程序编写，积极探索使用编程的力量改造教学。学校方面也给予他积极的鼓励，让他大胆尝试和操作，取得了可喜的成绩。他制作的学生课前调查、课上评价系统，对同一堂课，将老师评价和学生互评很好地结合起来，实时反馈，将课堂变成了游戏，更免去了原先纸质评价的冗杂、低效；编写并使用电脑排课系统并推广到全学校，编写阅卷及在线成绩分析系统，使得老师们可以在自己的电脑上随时更新分析成绩，而不需要等待其他学科阅卷结束。编写的考试名单核实系统，可以快速高效地完成学生考试名单增减工作。

在其他教师心目中，王宝话不多，但乐于助人，喜好钻研，是解决问题的小能手，同事提出问题，简单易行的，他10分钟就能写好一个操作性强、实用性强、针对性强的系统；遇到棘手的系统，持续一周熬到晚上12点，也是常事，而且每次他都想好万一失败的解决预案。“不过，这种预案目前还没用上。”王宝调侃说。

学无止境，教海无涯。王宝表示，对于编程，他的专业知识尚且不足，为了弥补这个不足，工作之余，他不断给自己充电，全方位提升自己。在教学工作中，更是如此，他认为，信息技术课堂教学，同样要针对学生的具体情况采用不同的教学方法，从实际做起，注重落实，注意细节，使学生能在活跃的课堂气氛中学到更多的知识，如何让学生在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造，一直是他思考和努力的方向。2015年他在全国信息技术优质课例中，荣获一等奖，这是对他这些年教学努力的肯定。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（田欣 李春燕）