场地有限、设施不足，是不少学校发展体育教育的共性难题，为破解这一困境，桓台县实验小学立足实际，探索“空中拓空间、楼道变赛道、闲置变乐园”模式，走出一条“小场地、大体育、全育人”的特色体育育人之路。

课间时分，桓台县实验小学的校园里活力涌动，文化展板改造的投篮场人气十足，学生们有序进行投篮、抢板等活动，简易的篮筐承载着孩子们的运动热情，已经成为大家释放活力、增强体质的特色“打卡地”。

桓台县实验小学学生 王馨冉：自从有了这些改造好的篮球架，我和同学们课间或者体育课，都会来玩一会儿，感觉现在的课间活动，比之前更丰富、更有意思了。

孩子们快乐成长的背后，离不开学校提供的“阳光雨露”。作为一所建校40年的“老校”，桓台县实验小学坚持“因地制宜、盘活资源”的思路，系统性推进校园空间改造，让有限空间发挥最大育人价值。

桓台县实验小学副校长 刘淑华：我们在校园周边的法桐树上，悬挂安全规范的专业训练器，将绿化景观打造成“空中训练场”。同时，我们还把运动设施搬进教学楼，在合理空间内设置摸高器和安装单杠，真正实现学生“时时可练、处处可练”，通过一系列举措，让运动真正成为校园生活的常态，让健康成为学生身心发展的坚实底色。

体育赋能成长，育人是核心。桓台县实验小学紧紧围绕“健康第一”的理念，以体育人、强体润心，以小场地体育建设为抓手，打破场地与设施的双重桎梏，将体育教育从“一节课”延伸为“随时随地可发生的成长陪伴”，让学生在运动中收获勇气、锤炼意志、增强自信，助力学生全面发展。

桓台县实验小学党支部书记 校长 荆树海：下一步，我们将坚持深耕“小场地”体育育人模式，不断挖掘校园空间潜力，进一步优化运动设施布局，丰富体育活动形式，让体育教育融入学生成长的每一个环节，努力让阳光、朝气、健康伴随每个孩子一生成长，持续书写学校“以体育人”的新篇章。

（桓台融媒记者 石龙迪 赵聪 伊善进 报道）